• Pour la 4ème année les associations ADAVEM et Familles de l'Aisne, organisent les Rencontres Territoriales de la Famille ! Elles se dérouleront le MARDI 15 MAI 2018, au Palais de Fervaques de Saint Quentin, sur le thème des "Droits de l'enfant et Parentalité"

     

    Une journée de rencontres et d'échanges
    dédiée aux acteurs professionnels
    et aux familles

     

    mardi 15 mai 2018
    Palais de Fervaques
    rue Victor Basch, Saint-Quentin

     

    Droits de l'enfant et parentalité

    La place de l'enfant, le positionnement des parents :
    une approche concrète

    4è rencontres territoriale de la famille, le 15 mai 2018 à Saint-Quentin

    Télécharger « Invitation rencontres territoriales de la famille.pdf »

     

     

     

     

     


  • La classe de troisième préparatoire à l'enseignement professionnel, dite 3e "prépa-pro", donne la possibilité aux élèves d'affiner le choix de leur parcours de formation, sans pour autant décider définitivement de leur champ professionnel ni de leur orientation.

     

    Objectif de la 3e "prépa-pro"

    Il s'agit de proposer, à des élèves volontaires prêts à se remobiliser autour d'un projet de formation, un accompagnement dans la construction de leur projet personnel. Elle s'inscrit dans le cadre de la personnalisation des parcours.

    La classe de troisième prépa pro vise à créer, chez des élèves fragiles sur le plan scolaire, une dynamique nouvelle leur permettant de mieux réussir leur dernière année de 1er cycle en s'appuyant sur des méthodes pédagogiques différentes, tout en mûrissant un projet de formation par la découverte de métiers relevant de différents champs professionnels.

    Objectifs de la formation

    • Redonner l'envie d'apprendre
    • Remobiliser les élèves autour d'un projet de poursuite de formation
    • Préparer de manière positive une orientation vers la voie professionnelle
    Comme toute classe de troisième, les élèves préparent le diplôme national du brevet.

    Le module de découverte donne lieu à une évaluation en contrôle continu prise en compte pour l'obtention de ce diplôme.

    Découverte de 2 à 3 champs professionnels grâce à...

    • une pédagogie active, inductive et individualisée
    • des activités variées
    • des réalisations pratiques
    • Par la construction d'un projet personnel

     

    "Cette classe est difficile d’accès. Il y a très peu de places".

    Implantée dans les lycées professionnels, cette classe ne donne aucune priorité pour entrer en CAP ou en seconde professionnelle dans le même établissement. Ce n’est pas parce que vous suivrez une 3e prépa pro dans un lycée professionnel tourné vers les métiers du secteur tertiaire ou industriel, que vous poursuivrez dans cette voie.

     

    Espace scolaire Condorcet Saint-Quentin (capacités de 17 places) :
    http://condorcet02.lyc.ac-amiens.fr/site/formations/form-3prepapro.php

    Au lycée Jean Bouin, la classe de 3e Prépa Pro bénéficie aussi d’un effectif réduit (15 élèves) :
    http://bouin.lyc.ac-amiens.fr/formations/3e-prepa-pro/

     Au lycée Françoise Dolto de Guise, les capacités sont de 24 élèves :
     http://dolto.lyc.ac-amiens.fr/spip.php?article57

    Sources : CIO de Saint-Quentin," Affectation en 3e Prépa Pro. Mercredi 22 juin 2017"

     

    Comment atteindre ces objectifs ?

    Il est proposé dans ces classes une globalisation d'une partie des horaires et un renforcement des activités relatives à la découverte des métiers et des formations, afin de permettre aux équipes pédagogiques de mettre en place des projets adaptés aux besoins des élèves.

    Au moins deux secteurs professionnels différents sont explorés, dans le cadre des séquences de découverte des métiers et des formations au lycée ou bien lors de visites, de séquences d'observation, de stages d'initiation voire d'application dans une entreprise, un service administratif ou une association.

    Des heures d’accompagnement personnalisé sont prévues à l’emploi du temps pour soutenir les élèves dans l’acquisition du socle commun et la construction de leur projet d’orientation. En un mot : il s’agit d’accompagner chaque élève de façon personnelle dans son parcours de formation.

    En offrant une deuxième langue vivante comme dans toutes les troisièmes, on permet aux élèves de ne pas limiter leurs vœux d'orientation aux seules spécialités dans lesquelles la seconde langue vivante n'est pas exigée. Cette disposition assure également la réversibilité des parcours.

    Admission des élèves

    Durant l'année de quatrième et en vue de la préparation de la phase de dialogue du deuxième trimestre, un entretien personnalisé, fondé sur un bilan des acquis de l'élève et de sa motivation, aura lieu avec le professeur principal et éventuellement d'autres membres de l'équipe du collège (principal, CPE, Psy EN...).

    Modalités de recrutement

    Dossier d'affectation rempli dans le collège d'origine. Affectation en fonction des résultats scolaires et des places disponibles.

     Poursuite d'études

    À l'issue de la classe de troisième, les élèves de « prépa-pro » participent à la même procédure d'orientation et d'affectation que les autres élèves. La poursuite d'études se fait, le plus souvent, en seconde professionnelle en lycée ou par la voie de l'apprentissage mais n'exclut pas la voie générale ou technologique des possibilités offertes.

    la 3e prépa-pro et le DIMA

    Arrêté du 10 août 2017 modifiant l'arrêté du 2 février 2016 relatif aux classes de troisième dites « préparatoires à l'enseignement professionnel » (JO du 18 août 2017)

    http://eduscol.education.fr/cid57362/la-3e-prepa-pro.html

     

     


  • L'ESSENTIEL
    • Le baccalauréat 2021 reposera pour une part sur un contrôle continu et pour une autre part sur des épreuves terminales.
    • L'épreuve anticipée écrite et orale de français se déroulera comme aujourd'hui en fin de première.
    • En terminale, deux épreuves écrites portant sur les disciplines de spécialité auront lieu au printemps et deux épreuves se dérouleront en juin : l'écrit de philosophie et l'oral préparé au long des années de première et terminale (cycle terminal).
    • Le contrôle continu sera composé d'épreuves communes organisées pendant le cycle terminal.

    4 principes inchangés :

    1. Le bac est obtenu à partir d'une moyenne générale de 10/20
    2. Il n'existe pas de note éliminatoire ou de note de plancher
    3. Le système actuel de compensation et de mentions est maintenu
    4. L'oral de rattrapage est maintenu en tant que seconde chance

     

    • Les séries du bac général (L, ES et S) vont être supprimées. Les élèves suivront un tronc commun pour un volume horaire total de seize heures par semaine en Première, et de quinze heures et demie en Terminale. 
    • Au menu de ce tronc commun : français, philo, histoire-géographie, deux langues vivantes, sport. Et une nouvelle discipline souhaitée par Jean-Michel Blanquer (Ministre de l’Éducation Nationale) : "humanités numériques et scientifiques". 

     

     

    Guide après la 3e Académie d'Amiens, version actualisée
    "vers le baccalauréat 2021"

    La réforme du Bac 2021 concerne les élèves de 3e 207/2018

    Télécharger « GuideAP3-version_actualisée.pdf »

     

    Découvrez le dossier de presse "Baccalauréat 2021"
     
    Sommaire du dossier de presse

    Une transformation nécessaire du baccalauréat
    [infographie] Le baccalauréat aujourd'hui

    La méthode
    [infographie] Le calendrier de la réforme
    [infographie] Pourquoi remuscler le baccalauréat général et technologique ?

    Faire du baccalauréat un tremplin pour la réussite
    [infographie] Les épreuves du baccalauréat 2021
    [infographie] La voie générale - première et terminale
    [infographie] La voie technologique - première et terminale

    Un lycée pour comprendre et agir au XXIe siècle
    [infographie] Le parcours de Léa, future bachelière 2021

     

    Télécharger le dossier de presse "Baccalauréat 2021"

     

    Le Calendrier 2018-2021 pour les élèves de la classe de 3e

    Si tu es en 3ème pendant l’année scolaire 2017-2018, maintenant en d’autres termes, tu feras partie de la toute première promotion concernée par la réforme du baccalauréat

    Voici les grandes étapes des années à venir.

    Classe de seconde

    À la rentrée de septembre 2018, en début de ton année de seconde donc, tu vas passer un test numérique de positionnement, afin d’évaluer ton niveau de français et de mathématiques.

    Dès la seconde également, tu profiteras d’1h30 par semaine dédiée à ton orientation afin de t’informer sur les formations qui t’attendent après le bac ou si tu choisis la voie technologique.

    Classe de première

    À la rentrée 2019 en classe de première, tu choisiras 3 disciplines de spécialité qui représenteront 12h hebdomadaires (4 heure par semaine chacune).

    En janvier et avril 2020, des épreuves de contrôle continu seront organisées dans ton établissement. Les sujets ne seront pas rédigés par les professeurs de ton lycée mais seront choisis dans une base de données nationale.

    En juin 2020 tu passeras, comme les lycéens actuellement, l’épreuve anticipée de français, à l’écrit et à l’oral.

    Classe de Terminale

    Au début de ton année de Terminale (rentrée de septembre 2020), tu choisiras 2 disciplines de spécialité parmi les trois sélectionnées en début de Première. Celles-ci, considérés comme un approfondissement passeront de 4 à 6 heures hebdomadaires chacune.

    En décembre 2020, tu passeras de nouvelles épreuves de contrôle continu dans ton établissement. Comme pour celles de Première, les sujets sont sélectionnés dans une banque nationale.

    Au retour des vacances de printemps (avril 2021), tu passeras une première partie de l’examen du bac : 2 épreuves qui porteront sur les disciplines de spécialité choisies en début d’année scolaire.

    En juin 2021, seconde partie de l’examen du bac : L’épreuve de philosophie et le grand oral.

    Des choses qui ne changent pas avec cette réforme ?

    Il faudra toujours une moyenne de 10/20 pour obtenir son baccalauréat. Le système de mentions est également maintenu.
    L’oral de rattrapage lui aussi reste l’épreuve de la seconde chance pour ceux et celles qui auraient des résultats insuffisants.

    La filière technologique

    Pour le moment, la voie technologique conserve son organisation actuelle en séries, contrairement à la voie générale qui est unifiée.

    Les séries technologiques auront elles aussi un socle d’enseignements communs (le français, la philosophie, l’histoire-géo et EMC, 2 langues vivantes, EPS), complétés par d’autres matières inhérentes à chaque série (mathématiques, physique-chimie, économie…)

    https://www.brevetdescolleges.fr/infos/reforme-bac-2021-tout-savoir.php

     

    La voie générale, première et terminale :

    La réforme du Bac 2021 concerne les élèves de 3e 207/2018

    La réforme du lycée et du bac inclut des cours d'humanités numériques et scientifiques.

    Objectif : approfondir les compétences de l’élève et sa compréhension des grandes transformations technologiques.

    Deux heures par semaine pour donner à tous les élèves du lycée « une culture scientifique commune », faisant ressortir l’importance du raisonnement scientifique, renforçant les compétences numériques, notamment en codage, et en mettant en perspective les grandes évolutions scientifiques et technologiques. Pour certains élèves ce sera le seul cours obligatoire à contenu scientifique.

    Selon Jean-Michel Blanquer, le ministre de l’éducation nationale, ce programme vise à donner aux lycéens « les connaissances indispensables pour vivre et agir dans le XXI e siècle en approfondissant les compétences numériques de l’élève ainsi que sa compréhension des grandes transformations scientifiques et technologiques de notre temps (bioéthique, transition écologique, etc.) ».

    Les épreuves du baccalauréat 2021 :

    La réforme du Bac 2021 concerne les élèves de 3e 207/2018

     

    Baccalauréat, “un tremplin vers la réussite”

    http://www.education.gouv.fr/cid126438/baccalaureat-2021-un-tremplin-pour-la-reussite.html

     

    La classe de seconde ne connaît pas de changement majeur mais trois mesures seront appliquées à la rentrée 2018
    • En début d'année, un test numérique de positionnement pour permettre à chacun de savoir où il en est en français et en mathématiques
    • Un accompagnement personnalisé tout au long de l'année concentré sur la maîtrise de l'expression écrite et orale (en vue du Grand oral de Terminale)
    • Une aide à l'orientation pour accompagner vers la classe de première (54h annuelles)

    Toutes les informations sur le baccalauréat 2021 : site du ministère de l’Éducation nationale

     

    Télécharger « Infographie_parcours_Lea_740px_897900.pdf »

     

     


  • Inscriptions du 12 février au 15 avril.

    Rentrée en septembre 2018 à Amiens, Beauvais ou Laon.


  • Maison Familiale Rurale de Beauregard
    1 Chemin Rural Beauregard
    02260 Clairfontaine
    03 23 97 27 30

    http://www.mfr-beauregard.fr/presentation/

     

    > CAPA Maréchal Ferrant

    > CAPA Palefrenier Soigneur

    > DIMA

    > 4ème – 3ème

    > BAC PRO CGEH

    Conduite et gestion des entreprises hippiques
    – support sports équestres
    – support courses « trotteur »

    > FORMATIONS CONTINUES Maréchal Ferrant

    Quelques métiers :

    Moniteur d’équitation – Éleveur de chevaux – Accompagnateur de tourisme équestre – Inséminateur équin – Palefrenier - Ostéopathe …

    Portes ouvertes 2018 MFR de Beauregard - Centre de formation des métiers du cheval

     

    LES MAISONS FAMILIALES RURALES forment chaque année en France plus de 70 000 jeunes et adultes, principalement de la 4ème au BTS. Elles ont développé une Pédagogie de l’Alternance qui associe la formation générale et la formation professionnelle en étroite relation avec les réalités du terrain.

    Chaque Maison Familiale Rurale est une Association loi 1901 qui réunit des familles et des professionnels dont les objectifs principaux sont de concourir à l’Éducation, à la formation des adolescents et des adultes, à leur insertion professionnelle et de favoriser par ce biais un développement durable de leur territoire.

    LES CONDITIONS D’INSCRIPTION DANS LES MAISONS FAMILIALES

    Les inscriptions se déroulent de janvier à septembre avec des exceptions selon les formations (formations scolaires par alternance ou contrat d’apprentissage ou contrat de professionnalisation ou formations continues). Par exemple, pour l’apprentissage, les inscriptions sont possibles jusqu’au mois de décembre. Vous pouvez prendre rendez-vous avec le directeur avant l’inscription pour définir ensemble votre projet professionnel.

    PROCÉDURE D’INSCRIPTION

    Prendre rendez-vous à la MFR BEAUREGARD au 03 23 97 27 30.

    LES FRAIS DE SCOLARITÉ ET D’INTERNAT

    Ils sont variables selon les types et les niveaux de formation. Le coût d’une année de formation en Maison familiale comprend les frais pédagogiques, les frais de restauration et d’hébergement.
    Les familles peuvent en fonction de leur situation prétendre aux bourses départementales (pour le cycle collège) et nationales et de l’aide aux transport en fonction des critères d’attribution du Conseil Général du lieu d’habitation.

     

    Les Maisons Familiales Rurales, de la 4e aux formations supérieurs

    https://www.mfr.asso.fr/

     


  • Fusion des CAP Restaurant, Services en Brasserie-Café et Services Hôteliers

    Le titulaire du CAP Commercialisation et Services en Hôtel-Café-Restaurant occupe un poste dans le secteur HCR (Hôtel, Café-Brasserie, Restaurant).

    Il réalise des prestations en hôtel, café-brasserie, restaurant et met en œuvre les techniques spécifiques à l'activité. Il contribue à la commercialisation des prestations.

    Il offre une qualification en deux ans et permet de reprendre confiance dans le système scolaire grâce notamment aux nombreux stages en entreprise.

    Le CAP peut-être un tremplin vers une poursuite d'études en Baccalauréat Professionnel (intégration en Première).

     

    Télécharger (Fiche ONISEP Hauts de France) « CAPCommercialisationetservicesen-hotel-cafe-restaurant.pdf »

    Télécharger « référentiel CAP HCR.pdf »

     

    NOUVEAU : CAP Commercialisation et Services en Hôtel-Café-Restaurant

    http://colard-noel.lyc.ac-amiens.fr/index.php/carte-des-formations-2017-2018

     

     

    Fiche Onisep :

    Le titulaire de ce CAP contribue au confort et au bien-être de la clientèle de l'établissement dans lequel il exerce. Il travaille aussi bien dans les hôtels, restaurants ou cafés-brasseries. Ses principales activités portent sur l'organisation des prestations, l'accueil, la commercialisation et les services.

    En restauration-café-brasserie, la personne participe à la gestion des stocks, à la mise en place pour le service (type brasserie ou restaurant). Elle est chargée d'accueillir les clients, de prendre les commandes, de préparer et servir un petit déjeuner, servir les plats et les boissons. Elle réalise des préparations et se charge de la présentation de certains mets (entrée froide, plateau de fromage, etc.). Le titulaire de ce diplôme peut etre amené à s'occuper des préparations comme le découpage ou le flambage et à réaliser des boissons (apéritifs, cocktails ou boissons chaudes).

    En hôtellerie, il est capable par exemple, de mettre en place le chariot d'étage, faire un lit ou une chambre, d'assurer un room-service ou d'entretenir une salle de bain.

    Le diplômé exerce les fonctions de valet de chambre, d'employé d'étage, de serveur, garçon de café, etc. Après une expérience professionnelle, il pourra accéder progressivement à des postes à responsabilité.

    http://www.onisep.fr/Ressources/Univers-Formation/Formations/Lycees/CAP-Commercialisation-et-services-en-hotel-cafe-restaurant

     

    Fiches diplômes régionales : les CAP après une 3e SEGPA

    Le service académique d’information et d’orientation (SAIO) établit chaque année une liste de CAP recommandés aux élèves issus de 3e Segpa. Les élèves concernés y sont affectés de façon prioritaire.
    Le CAP est un diplôme national qui atteste d’un premier niveau de qualification professionnelle et permet la maîtrise des techniques propres à un métier, dans l’une de ses 200 spécialités.
    Il a pour objectif une entrée directe dans la vie professionnelle mais rend possible également la poursuite d’études.

    http://www.onisep.fr/Pres-de-chez-vous/Hauts-de-France/Amiens/Se-former-dans-ma-region/Fiches-diplomes-regionales-a-telecharger/Fiches-diplomes-regionales/Les-CAP-apres-une-3e-SEGPA

     

     

     


  • Téléchargeable gratuitement, le guide "Après la 3e" (Onisep Académie d'Amiens) est diffusé, au mois de mars, à chaque élève de troisième de l'académie.

    Voie générale et technologique, voie professionnelle, la classe de 3e est une étape importante dans les choix que vous allez faire. Votre décision engagera l'année à venir, mais aussi dans certains cas, les années suivantes.

     

    Vous y découvrirez :

    Guide Après la 3e, rentrée 2018

    • Feuilleter le guide en ligne
    • Télécharger le guide

    Après la 3e, rentrée 2018 (pdf)

    • Le calendrier de l'orientation

    Le calendrier de l'orientation vous permet de bien vous repérer lors de toutes les étapes indispensables.

    • Les filières de l'enseignement général et technologique

    Vous trouverez ici toutes les informations pour préparer en 3 ans un bac général ou technologique qui vous ouvrira les portes de l'enseignement supérieur.

    • Les filières de l'enseignement professionnel (LP et CFA)

    Vous trouverez ici toutes les informations pour préparer un bac pro, CAP... et apprendre un métier en passant progressivement de l'école au monde du travail. Mais également vous permettre de poursuivre votre formation vers un niveau supérieur.

    • Les établissements de formation

    Vous trouverez un carnet d'adresses recensant l'ensemble des établissements dans l'académie d'Amiens (lycées d'enseignement général et technologique, lycées professionnels, CFA...)

     

     

       A voir aussi : le guide "Les enseignements d'exploration de 2de  générale et technologique" dans l'académie d'Amiens.
    Édition 2017

    Vous y découvrirez :

    Les élèves de seconde générale et technologique ont à choisir deux enseignements d’exploration parmi ceux proposés dans leur établissement d’affectation. Ces enseignements de découverte permettent aux élèves d'explorer des domaines d'études avant de faire leur choix de filière en 1re. 

    Ce document présente l'ensemble des enseignements d'exploration existant ainsi que les établissements qui les proposent dans l'académie d'Amiens.

     

    Ce guide existe uniquement en version numérique

     

    http://www.onisep.fr/Pres-de-chez-vous/Hauts-de-France/Amiens/Publications-de-la-region/Guides-d-orientation/Guide-Apres-la-3e-rentree-2018

     

     Après la classe de 3e :

    http://ciosaintquentin.id.st/apres-la-troisieme-generale-p355551

     

     


  • Lycée professionnel Jean Monnet
    22 RUE D'ABOVILLE
    02800 LA FERE
     
    Tél : 03.23.56.69.00
    Le samedi 24 mars 2018 de 9h à 13h
     
    CAP (Certificat d'aptitude professionnelle)
        CAP Coiffure
    MC (Mention complémentaire)
        MC Coiffure coupe couleur
    Baccalauréat professionnel
        Bac pro Accompagnement, soins et services à la personne option A : à domicile

        Bac pro Accompagnement, soins et services à la personne option B : en structure

        Bac pro Boucher charcutier traiteur

        Bac pro Esthétique cosmétique parfumerie

        Bac pro Gestion-administration
     

    Porte ouverte au Lycée professionnel Jean Monnet à La Fere

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     


  •  

    Portes ouvertes au lycée des métiers Château Potel à La Ferté Milon

    Lycée des Métiers
    Château Potel
      Impasse des Maillets

    02460 La Ferté Milon   03.23.96.71.79   0020025s@ac-amiens.fr

    http://chateau-potel.lyc.ac-amiens.fr/SRGMecanique.html

    Portes ouvertes : du 20/04/2018 au 21/04/2018

     

     Formations professionnelles :

    • CAP Fleuriste
    • CAP agricole
      •  
        Métiers de l'agriculture
        • Production végétale : arboriculture, horticulture
       
    • Baccalauréat professionnel
      •  
        Maintenance des matériels
      •  
        Maintenance des véhicules

     

    Fiches formations ONISEP :  http://www.onisep.fr/Ressources/Univers-Lycee/Lycees/Hauts-de-France/Aisne/Lycee-professionnel-Chateau-Potel

     

    Visite du lycée :

     

     


  • Les dispositifs relais (classes et ateliers) constituent un des moyens de lutte contre la marginalisation scolaire et sociale de jeunes soumis à l'obligation scolaire.
    À ce titre, ils doivent contribuer à réduire les sorties sans diplôme ainsi que les sorties précoces.

    Ces dispositifs s’adressent principalement à des élèves en cours de décrochage et sont limités dans leur durée.

    Sur Saint-Quentin, il existe deux dispositifs relais:

    •              La «classe relais», est rattachée au collège public Jean Moulin ;
    •              L’«atelier relais», est rattaché au collège public Montaigne.

     

    Ces dispositifs, se déroulent selon un calendrier, allant de fin septembre, jusqu’au 15 juin. Les élèves intégrant ces dispositifs, sont accueillis sur une durée de quatre à six semaines (en tout 4 sessions).

    Chaque session présente un thème particulier: la photographie expérimentale et le roman-photo, le portrait, le papier, support de créativité, les arts urbains dans notre ville, si j’étais un super-héros, art du cirque, à la découverte de Londres, etc.

    Un cahier de liaison est remis à chaque élève admis dans le dispositif. Dans ce dernier, il est indiqué le: nom et prénom de l’élève, le collège d’origine, la classe, la thématique de la session, le règlement intérieur, le contrat signé entre : l’élève, les parents ou le responsable légal, le référent du collège d’origine et le coordonnateur du dispositif, les objectifs de l’élève, le suivi quotidien et bilan de chaque semaine, le compte-rendu des visites et le bilan de fin de session.

    Ces dispositifs sont destinés à des collégiens âgés de 12 à 15ans. Le nombre d’élèves admis au sein de ces dispositifs comprend de 6 à 12 élèves, provenant de plusieurs établissements scolaires, selon une répartition par district ou par bassin de formation.

    L’élève admis dans un dispositif relais est sous statut scolaire et demeure en conséquence sous la responsabilité de l’institution scolaire.

     

    Les «classes relais», font essentiellement appel à un partenariat relevant de la Protection Judiciaire de la Jeunesse. Les classes relais, constituent  des dispositifs de remédiation.

    Les «ateliers relais», font appel à des associations agréées complémentaires de l’enseignement public au niveau national et académique, ainsi qu’aux fondations reconnues d’utilité publique. Les ateliers relais constituent essentiellement des dispositifs de remobilisation.

     

    • Le Blog de l'Atelier relais de Saint-Quentin :

     

    http://atelier.relais.st-quentin.over-blog.com/

     

    Atelier Relais

    Rue Fleming - 02100 Saint-Quentin

    (Collège Montaigne - 12 rue Boileau - 02100 Saint-Quentin)

    Tel : 07 60 85 70 95

    Arrêt de bus : Ligne 2 / Capitaine Dumont

    atelier-relais2@wanadoo.fr

     

    Session 1 - Diaporama

    Publié le 1 décembre 2017 par Atelier Relais - Saint-Quentin

     

     

    https://img.over-blog-kiwi.com/1/78/22/55/20170911/ob_14e5ab_localisation-atelier-relais-1.jpg

     

     

    • Collège Jean Moulin

    Dispositif relais (classe relais)

     

    Rue Maurice Bellonte
    02100 Saint-Quentin

    Tél. 03 23 62 66 54

    http://www.atelier-architectoni.fr/wp/wp-content/uploads/2016/01/college-st-quentin02.jpg

    http://www.atelier-architectoni.fr/wp/wp-content/uploads/2016/01/college-st-quentin04.jpg

     

    • Dispositifs relais : classes et ateliers relais

    Les dispositifs relais (classes et ateliers) permettent un accueil temporaire adapté des collégiens en risque de marginalisation scolaire : manquements graves et répétés au règlement intérieur, absentéisme chronique non justifié, démotivation profonde dans les apprentissages. Les dispositifs relais ont pour objectif de favoriser la rescolarisation et la resocialisation de ces élèves.

    • Qu'est-ce qu'un dispositif relais?

      Les dispositifs relais accueillent temporairement des élèves, en voie de déscolarisation et de désocialisation, qui ont bénéficié au préalable de toutes les possibilités de prise en charge prévues au sein des collèges. L'objectif des dispositifs relais est de réinsérer les jeunes dans un parcours de droit commun et de favoriser la maîtrise du socle ainsi que l'appropriation des règles de la vie sociale et scolaire.

    • Le pilotage des dispositifs relais

      Au niveau national, l'Éducation nationale et le ministère de la Justice travaillent conjointement afin de suivre les projets et d'accompagner les acteurs. Au niveau académique, le recteur coordonne le pilotage et le suivi des dispositifs relais en relation avec les collectivités territoriales et la direction interregionale de la Protection Judiciaire de la Jeunesse, les associations complémentaires de l'école publique.

    • Outils pédagogiques

      Des outils de référence sur le français, les mathématiques et les activités scientifiques et technologiques.

       

      http://eduscol.education.fr/pid23264/dispositifs-relais.html

       

      Dispositifs relais

      Schéma académique et pilotage : ateliers, classes et internats

      NOR : REDE1406108C
      circulaire n° 2014-037 du 28-3-2014
      MEN - DGESCO B3-2

       
       
       

       


  • Si vous êtes en terminale et souhaitez préparer un BTS l'an prochain, vous êtes peut-être concerné car c'est sur les nouveaux intitulés qu'il faudra postuler sur la plateforme www.parcoursup.fr

     

    À la rentrée 2018, sept Brevets de techniciens supérieurs sont rénovés et changent de nom.

     

    La liste des BTS qui changent d'intitulés :

    Le BTS Assistant de manager devient le BTS Support à l'action managériale

     

    Le BTS Assistant de gestion PME-PMI à référentiel commun européen devient le BTS Gestion de la PME-PMI

     

    Le BTS Constructions métalliques devient le BTS Architectures en métal : conception et réalisation

     

    Le BTS Hôtellerie restauration, option A mercatique et gestion hôtelière devient le BTS Management en hôtellerie restauration, option A : management d'unité de restauration

     

    Le BTS Hôtellerie restauration, option B art culinaire, art de la table et du service devient le BTS Management en hôtellerie restauration, option B : management d'unité de production culinaire

     

    Le BTS Négociation Relation Client devient le BTS Négociation et digitalisation relation client

     

    Le BTS Responsable d’hébergement devient une option du BTS Management en hôtellerie restauration, option C : management d'unité d'hébergement

     

     

     


  • Pour la huitième année consécutive, la CDEFI est heureuse d’annoncer le lancement de son opération de communication Ingénieuses. Ce projet créé en 2011, a pour ambition de favoriser l’orientation des jeunes filles vers les formations scientifiques et technologiques et les carrières d’ingénieur-e-s.

    CDEFI



    Les appels à projets et à candidatures sont ouverts mardi 9 janvier 2018 et s’achèveront le 8 mars 2018 à l’occasion de la Journée internationale des droits des femmes.

    Lancement de l'opération Ingénieuses'18. Davantage de jeunes filles en écoles d'ingénieurs !

    Ces appels concernent :
     
    • Toutes les écoles d’ingénieur-e-s accréditées par la CTI. Elles sont invitées à présenter un ou plusieurs projets répondant a minima à l’un des objectifs de l’opération. Les projets peuvent être initiés par l’équipe de direction de l’école, par le personnel administratif ou enseignant, par des étudiant-e-s seul-e-s ou en groupe, par les bureaux des élèves, etc. Personnels et étudiant-e-s, hommes et femmes, peuvent ainsi concourir et tenter de remporter le prix de l’école la plus mobilisée (500 euros), le prix du projet le plus original (500 euros), ou le prix pour l’enseignement de l’égalité femmes-hommes (500 euros).  Lien de téléchargement du formulaire.

     

    • Les élèves-ingénieures en formation au sein d’une école d’ingénieur-e-s accréditée par la CTI sont invitées à présenter leur candidature au prix de l’élève-ingénieure France. Ce prix, d’une valeur de 1 000 euros, est destiné à récompenser une élève ingénieure dont le parcours, les ambitions et l’investissement associatif, sont des exemples pour les plus jeunes. Lien de téléchargement du formulaire.

     

    • Les élèves-ingénieures en formation au sein d’une école d’ingénieur-e-s membre de l’AUF dans les pays du Maghreb, sont également invitées à présenter leur candidature au prix de l’élève ingénieure Maghreb. Ce prix, d’une valeur de 1 000 euros géré par l’AUF, récompensera également le parcours, les ambitions et l’investissement associatif d’une élève. Les candidatures sont à adresser directement à l’AUF qui sélectionnera les candidates. La lauréate sera invitée à Paris pour assister à la cérémonie. Lien de téléchargement du formulaire.

     

    • Les femmes ingénieures en activité sont invitées à présenter leur candidature au prix de la femme ingénieure. Ce prix, d’une valeur symbolique de 500 euros, vise à valoriser le parcours professionnel d’une ingénieure qui, par son ambition, ses choix personnels et professionnels et son engagement pour la mixité des métiers d’ingénieur-e-s, est à même de devenir l’ambassadrice de sa profession auprès des jeunes fille. Lien de téléchargement du formulaire.

     

    Un jury composé d’experts se réunira en avril 2018 et sélectionnera les nominé-e-s dans chaque catégorie. Les lauréat-e-s se verront remettre leur prix lors d’une cérémonie publique le 18 mai 2018.

    Pour de plus amples informations sur l’opération Ingénieuses et les précédentes éditions : http://www.cdefi.fr/activites/le-concours-ingenieuses. 
     
     

    Parcours de femmes ingénieures (Onisep) :

    Ingénieuses'15_Azza Jabnoun

    Azza Jabnoun, élève en 1re année de cycle ingénieur à Polytech Paris Sud (2015)

     

     "J’ai toujours voulu travailler dans les sciences et je cherchais une formation et un métier où je pourrais réfléchir par moi-même. J’ai choisi d’intégrer une école d’ingénieurs car c’est un diplôme porteur.  Après deux ans de prépa intégrée, j’ai choisi la spécialité informatique et j’envisage plus tard de me spécialiser dans la sécurité. J’ai eu quelques remarques de certains garçons de ma promo doutant de ma légitimité en informatique parce que je suis une fille. Un camarade m’a dit une fois que ce n’était pas à moi de le corriger, et j’ai bien senti que le sous-entendu était ‘parce tu es une fille.’ Nous sommes 10 filles sur 40 élèves en informatique. Mais je ne me sens pas atteinte par ce genre de propos car mon école encourage autant les filles que les garçons. Je me sens aussi légitime que mes camarades, et mon diplôme d’ingénieurs en sera la preuve. C’est juste désolant que les mentalités mettent du temps à changer chez les jeunes !"

     

    Ingénieuses'15_Marie-Anne Taffin

    Marie-Anne Taffin, responsable du secrétariat technique de la direction de la chaîne de traction chez PSA (2015)

     

    "J’ai toujours aimé les sciences et je voulais devenir médecin, mais voir un ami préparer le concours de médecine l’année où je passais le bac m’a découragée étant donné le nombre d’étudiants en 1re année et le numérus clausus si petit. Comme je m’intéressais de près à la Formule 1, j’ai cherché des écoles qui pourraient me permettre de m’orienter vers ce secteur. J’ai découvert l’Estaca, une école d’ingénieurs spécialisée dans les transports que j’ai intégrée tout de suite après le bac. Une fois mon diplôme en poche, j’ai poursuivi mes études à l’IFP School pour une année de spécialisation, puis j’ai été recrutée chez PSA. En tant que femme, j’ai l’impression d’avoir davantage dû faire mes preuves.  Au premier contact, certains se demandent ce que fait une femme dans ce domaine et si elle peut être pertinente. Mais ce n’est pas parce qu’il n’y a que des hommes qu’il ne faut pas s’orienter vers la technique. Je ne regrette pas mon choix : ce que j’aime dans la technique, c’est qu’elle est en perpétuelle évolution. Il ne faut pas hésiter, il y a de la place pour les femmes ingénieures !"

     

  • http://lycee-agricole-dunkerque.savoirsnumeriques5962.fr/images/partenaires/logo-region-hauts-de-france.png

    Lycée agricole de Dunkerque
    1972 rue de LeffrinckouckeDunkerque
    59240 Dunkerque
    03 28 58 80 30
     

    Un BTSA "Aménagement Paysagers" spécialité entretien des terrains de sports ouvre à la rentrée scolaire 2018 au lycée agricole de Dunkerque.
    Cette formation est unique en France.

    Elle s'adresse aux élèves de terminale mais aussi aux étudiants en réorientation.

    Le recrutement est national dans le cadre du dispositif parcoursup.

    Devenez spécialiste de l'entretien durable des sols sportifs pour travailler dans les entreprises ou les collectivités gestionnaires d'espaces sportifs.

     

    Télécharger « BTS terrains sports.pdf »

     

     

    Ouverture fin 2018

    Dès 1986, le lycée agricole (né en 1952) a proposé des formations dans le domaine de la maintenance des terrains de golf, de foot, de rugby, des sols équestres. Bénéficiant du titre homologué FFGolf, il est l’unique centre de formation de l’Hexagone pour les intendants de parcours de golf. Pour aller plus loin et répondre à un réel besoin de formation, le lycée a voulu créer son propre golf, ouvert aux étudiants et aux pratiquants. Il sera composé d’un parcours de neuf trous et d’un practice. Le projet sera financé par la Région (entre 4 et 8 millions) qui demandera également des aides de l’État. Le projet pourrait se concrétiser fin 2018 ou début 2019.


  • Le lycée Lavezzari propose à la rentrée de septembre 2018 un nouveau BTS : Prothésiste - orthésiste en 3 ans

    Dès la rentrée prochaine, le lycée Jan-Lavezarri de Berck proposera un BTS orthésiste-prothésiste, un cursus de trois ans, pour un métier très spécifique : la fabrication d’outillage et d’équipement pour les personnes amputées. Une quinzaine de places seront proposées.

     

    Lycée Jan Lavezzari
    Avenue du Phare - BP 69
    62600 Berck-sur-Mer

    Téléphone 03 21 09 20 18
    Télécopie 03 21 09 40 54
    Courriel ce.0622276m@ac-lille.fr

     

    Un métier très spécifique
    Un orthésiste-prothésiste est un métier très spécifique dans le secteur de la santé : c’est un professionnel qui, à partir des prescriptions médicales, fabrique et met en place des prothèses et des appareillages pour les patients qui souffrent de l’amputation d’un membre. «  C’est un métier qui exige un savoir-faire technique et une bonne dose de psychologie puisqu’on travaille avec des patients qui viennent de subir un grave traumatisme à la suite de l’amputation d’un ou de plusieurs de leurs membres  », explique Laurence Lemaire (proviseur du lycée). Plusieurs orthésistes-prothésistes travaillent dans un service qui leur est dévolu à la fondation Hopale.

    Une quinzaine de places
    «  Il n’y a pour l’instant que cinq établissements qui proposent ce type de BTS, poursuit Laurence Lemaire. Paris, Castres, Angers, Alès et Valence. Pour Paris, l’année dernière, il y avait 400 demandes pour une vingtaine de places. » À partir de septembre, il y aura aussi Berck qui a l’avantage de se trouver au cœur d’une zone stratégique avec la fondation Hopale spécialisée dans la rééducation. Pour la première année, quinze places seront proposées.

    http://www.lavoixdunord.fr

     

     

    Le lycée Lavezzari propose à la rentrée de septembre 2018 un nouveau BTS : Prothésiste - orthésiste en 3 ans

     

    • Ce BTS qui correspond à un niveau bac +2 s’effectue en fait sur trois ans.
    • Sur Parcoursup pour bac S, ST2S, STL, STI2D ou BAC Pro technicien en appareillage orthopédique avec un très bon niveau dans les matières scientifiques.
    • La formation est ouverte aux titulaires d'un DT orthoprothésiste (Bacpro technicien en appareillage orthopédique), et aux étudiant justifiant d'une poursuite d'étude dans des domaines connexes (ergo, kiné, médecine, STAPS...)
    • Un stage de sensibilisation au métier de 2,3 jours est demandé afin d'évaluer la motivation et les aptitudes du candidat

     

     Profil requis :

    • compétences scientifiques, notamment en physique
    • prédisposition à l'habilité et un bon état physique et psychologique
    • une bonne vision dans les 3 dimensions est un plus
    • goût du contact et sens du service

     

    BTS Prothésiste-orthésiste au lycée Lavezzari à Berck
    Nord-Pas-de-Calais - Lille / publication : 25 janvier 2018.
    Onisep Hauts de France :

    Le lycée Lavezzari propose à la rentrée de septembre 2018 un nouveau BTS : Prothésiste - orthésiste en 3 ans

     

      

     

     


  • Découvrez les dates et horaires des épreuves du Bac général technologique, professionnel, Brevet, CAP, BEP

     

    • Le diplôme national du brevet
      Le diplôme national du brevet évalue les connaissances et les compétences acquises à la fin du collège.
    • Le certificat d'aptitude professionnelle
      Le CAP donne une qualification d'ouvrier ou d'employé qualifié dans un métier déterminé.

      Il existe environ 200 spécialités de CAP dans les secteurs industriels, commerciaux et des services.

    • Le brevet d'études professionnelles
      Le BEP est une étape dans le cursus du baccalauréat professionnel en trois ans.

    • Le baccalauréat général
      Le baccalauréat général est organisé en séries économique et sociale (ES), littéraire (L)  et scientifique (S). Il se prépare en deux ou en trois ans dans un lycée après une classe de seconde générale.

    • Le baccalauréat technologique
      Le baccalauréat technologique associe culture générale et technologique. Il se prépare en deux ou en trois ans dans un lycée après une classe de seconde générale et technologique.

    • Le baccalauréat professionnel
      Le baccalauréat professionnel se prépare en trois ans après la troisième. Il existe près de 80 spécialités et se prépare dans un établissement d'enseignement professionnel.

    Les dates officielles des examens sont publiées au Bulletin officiel du 1er février 2018.

    Découvrez les dates des examens 2018 (brevet, Bac, CAP...)

    La page officielle du ministère de l'éducation nationale www.education.gouv.fr


  • Lycée Professionnel Agricole d'Aumont
    02380 Coucy la Ville

    Journée portes ouvertes  

    Samedi 7 avril 2018

    de 10h00 à 17h00

    Lycée Professionnel Agricole d’Aumont à Coucy La Ville. PORTES OUVERTES.

     

    Établissement d'enseignement agricole public qui propose des formations permettant d'accéder
    aux métiers du service à la personne et de la vente en animalerie.

     

           - BTSA Technico-Commercial "Animaux d'élevage et de compagnie"

    Diplôme de niveau III qui valide une double compétence dans le domaine commercial et le monde animal.

          - BAC PRO Technicien conseil-vente en animalerie

     Il inclut le BEPA conseil-vente (2 ans). Un module à orientation secrétariat-vétérinaire, selon effectif.

                - BAC PRO Services aux Personnes et aux Territoire (SAPAT) 

    Il inclut le BEPA services aux personnes et aux territoires (en 2 ans). Il ne nécessite pas d'option et comporte des modules de préparation à la vie professionnelle et d'éducation à la santé associés aux Projets Handipsort et Médiation par Les Animaux (NOUVEAUTÉ rentrée 2018)

    Lycée Professionnel Agricole d’Aumont à Coucy La Ville. PORTES OUVERTES.

               - CAPA Services aux personnes et vente en espace rural (SAPVER)

    Ce diplôme de niveau V favorise l'accès à différentes formations du secteur sanitaire et social ou la poursuite d'étude en bac pro pour les meilleurs dossiers.

    La formation est à orientation services aux personnes et accueil avec une orientation vente en animalerie

     

    LPA d'Aumont :


  • La campagne de recrutement 2018 pour l’entrée en seconde dans les six lycées de la Défense (quatre pour l’armée de Terre, un pour la Marine nationale, un pour l’armée de l’Air) est lancée.

    Dans ce cadre, le bureau Égalité des chances du ministère des Armées lance, comme chaque année, une campagne d’information en direction des collèges en réseau d’éducation prioritaire.

    Il s’agit de l’attribution, à des élèves boursiers méritants, de 15% de l’effectif du second cycle des lycées de la Défense, soit environ 360 places.

    Rappelons que ces établissements, pour ce qui est du Secondaire, sont des lycées « comme les autres » et n’ont aucune vocation à présélectionner ni à former de futurs militaires. Le régime normal est l’internat. Les études sont entièrement gratuites pour les boursiers, qui bénéficient en outre de différentes prestations en nature tout en conservant le bénéfice de leur bourse.

    La campagne de pré-inscription en ligne sera close le 19 février pour les quatre lycées de l’armée de Terre, le 19 mars pour le lycée naval et le 2 avril pour l’École des pupilles de l’Air.

     

    Plan égalité des chances du ministère des armées. Recrutement 2018 pour l'entrée en seconde.


  • Janvier - février : les demandes provisoires d’orientation

    Tout au long de la classe de 3e, l'élève précise son projet personnel et se prépare à une filière d'études. L'année est jalonnée de moments forts pour l'orientation en vue de la poursuite de la scolarité au lycée

     

    Indiquer ses intentions provisoires

    Les familles indiquent leurs demandes provisoires d'orientation. Ces demandes peuvent porter sur les voies d'orientation suivantes :

    • seconde générale et technologique ou seconde spécifique vers un baccalauréat général ou technologique ;
    • seconde professionnelle vers un baccalauréat professionnel ;
    • première année de C.A.P.

    Ces demandes provisoires sont inscrites sur une fiche de dialogue remise par le collège.

    Mars : la proposition provisoire du conseil de classe

    En réponse aux demandes émises par les familles, le conseil de classe formule des propositions provisoires d'orientation. Le dialogue entre les familles et l'équipe éducative est poursuivi si les souhaits émis et les propositions faites sont discordants.

     

    Comment ?

    Vous indiquez vos vœux provisoires de poursuite d'études sur la fiche de dialogue (également appelée fiche-navette ou fiche de liaison) remise par le collège :

    • 2de générale et technologique ou 2de spécifique (sciences et technologies de l'hôtellerie et de la restauration, techniques de la musique et de la danse (TMD), métiers d'arts) ;
    • 2de professionnelle (vers un bac pro en 3 ans) ;
    • 1re année de CAP/CAP agricole.

    Les interlocuteurs qui vous aident : le/la professeur/e principal/e, le/la psychologue de l'éducation nationale.

    Le coup de pouce : c’est la période des journées portes ouvertes dans les établissements. L’occasion de juger sur place ce qui vous attend au lycée et de poser toutes vos questions aux intervenants

    http://www.onisep.fr/Choisir-mes-etudes/College/Orientation-au-college/Le-calendrier-de-l-orientation-post-3e

     

    Le calendrier de l'orientation en 3e et l'affectation en lycée

    Le calendrier de l'orientation en 3e et l'affectation en lycée:
    http://www.education.gouv.fr/cid23858/le-calendrier-de-l-orientation-en-troisieme.html

     

     


  • Par Grégory Beuscart | Publié le 22/01/2018 Aisne Nouvelle

    Le plus gros établissement scolaire de l’Aisne commence à accuser le poids des années. 18 ans après la dernière grosse restructuration,
    Condorcet va bénéficier d’une cure de jouvence.

    L’espace scolaire Condorcet, dirigé par Giovanni Sorano, va faire peau neuve d’ici 2020.

    L’espace scolaire Condorcet a ouvert le 1er octobre 1963. Il compte 2100 étudiants et apprentis (1250 pour le lycée général et technologique et 850 pour le lycée professionnel).

    Chaque jour, entre 2 500 et 3 000 personnes fréquentent le site si l’on y ajoute le personnel technique et administratif. C’est le plus gros établissement du second degré de l’Aisne et l’un des trois plus importants de Picardie.

     

    Plus de formations à la rentrée

    L’espace scolaire Condorcet ne va pas simplement faire peau neuve. Le panel de formations proposées au sein de l’établissement va s’enrichir de quelques nouveautés. Seul établissement de l’Aisne à proposer un bac pro « métiers de la sécurité », Giovanni Sorano envisage de prolonger l’offre existante en créant un titre professionnel. C’est-à-dire un apprentissage d’un an pour gérer une agence de sécurité ou devenir chef d’équipe. Étant donné le contexte sécuritaire actuel, la formation devrait connaître un certain succès.

    Sur la partie industrielle, le proviseur entend développer des formations dans les métiers en tension, sur des filières courtes, comme pour la chaudronnerie industrielle. Mais aussi sur d’autres secteurs qui recrutent localement, tels le secteur automobile ou la logistique. «  Actuellement, je n’ai que des bacs pros, pas de mentions complémentaires. Nous aimerions proposer un BTS  », souligne Giovanni Sorano.

    Sur la partie sportive, l’établissement pourrait accueillir dès la rentrée prochaine un centre d’étude et d’entraînement pour le tennis de table. En partenariat avec le TTSQ, les jeunes sont recrutés conjointement par les clubs et leur lycée, et les lycéens disposent d’un emploi du temps aménagé, et d’une solution d’hébergement.

     

    L’espace scolaire Condorcet est sorti de terre en même temps que le quartier Europe où il se trouve, et a vécu sa première rentrée le 1er octobre 1963. C’est dire si aujourd’hui, il fait l’âge de ses artères, en béton armé. À partir de la rentrée prochaine (dès cet été si cela est possible), l’établissement va pourtant entrer dans une période de transformation profonde pendant 24 mois. Pour la rentrée 2020, un nouveau lycée va être proposé aux quelques 2100 élèves qui côtoient l’enceinte. Une mutation profonde et pas une destruction, comme l’avait prévu le projet initial. « Sous l’ère Claude Gewerc (ancien président de la région Picardie), un premier projet de rénovation prévoyait de raser Condorcet et de le reconstruire, rappelle Giovanni Sorano, le proviseur. 27 millions d’euros avaient été budgétisés, mais le projet a été abandonné en 2010 pour contraintes budgétaires. » Un parvis piéton et des contrôles par badge. La région Picardie, en charge de l’entretien des lycées, a alors vu moins grand et a proposé une réhabilitation profonde pour une dizaine de millions d’euros. Mais le changement de région a provoqué un nouveau retard puisque le projet, voté par feu la région Picardie, a dû de nouveau l’être par les Hauts-de-France.

     

    Résultat de recherche d'images pour "lycee condorcet saint quentin"

    « L’entrée va être reconstruite complètement car pour l’instant, se croisent des piétons, des voitures et des vélos, explique Giovanni Sorano. Le parking va devenir un parvis piéton, et l’entrée de l’établissement sera décalée. Un parvis sera créé avec contrôle d’accès par badge. L’entrée sera ainsi absolument sécurisée. » «Nous sommes en capacité maximum». La vie scolaire va également changer d’apparence puisqu’un pole vie scolaire complet sera construit, regroupant les CPE, une salle d’étude, un hall d’accueil, une salle informatique et une salle de détente. Idem pour la cour qui sera complètement refaite, avec 8 ou 9 préaux en forme de toits végétaux. Quant au bâtiment A, le vaisseau amiral de l’établissement, qui regroupe les salles de cours, les sols et les portes seront intégralement changés. Enfin, l’amphithéâtre, désaffecté depuis 25 ans, deviendra un espace pédagogique et culturel, « car aujourd’hui, je n’ai pas d’endroit pour réunir mes professeurs. Ma réunion de rentrée, je la fais dans un gymnase! »

     

    Des travaux qui vont enfin donner une apparence plus moderne à un établissement qui a su dépoussiérer son image de «lycée technique». « Condorcet a longtemps souffert de l’image d’un lycée de cité, reconnaît le proviseur. Mais depuis 2012, nous avons gagné 550 élèves. Aujourd’hui, nous sommes en capacité maximum. »


     

  • Le Jeudi 18 janvier 2018 | Palais de Fervaques

    Horaires : 19h

    Palais de Fervaques

    Rue Victor Basch

    02100 Saint-Quentin

     

    Chaque parent a conscience du danger que peut présenter internet pour ses effets néfastes sur leurs enfants.
    Démunis face à ce mode de communication dont ils ne détiennent pas toujours les codes.

     

    Cette conférence est pour vous ! Venez échanger sur ce sujet sensible avec Eric ANDRADE,
    sous le haut patronage de Magali DAVERTON, Sous-Préfet de l’arrondissement de Saint-Quentin.

     

    Eric ANDRADE, conférencier, passionné par l’éducation et les nouveaux médias numériques,
    intervient en éducation au numérique (Internet, smartphone, réseaux sociaux…) auprès des enfants, adolescents, parents et éducateurs.

     

    Depuis 2010, il a rencontré des milliers de jeunes de 9 à 18 ans, dans leurs classes, dans toute la France.
    Il anime plus de 20 conférences par an pour aider les parents d’élèves du primaire au lycée à bien accompagner les enfants et adolescents sur les écrans.
    Il est par ailleurs consultant et formateur en entreprise, spécialiste des réseaux sociaux.
    Convaincu de l’utilité de ces réseaux, il souhaite aussi agir pour prévenir les risques réels que les jeunes rencontrent sur les écrans.
    Sa motivation d'éducateur est de « faire comprendre pour faire grandir ».

     

    Conférence-prévention « Internet » parents informés - enfants protégés à Saint-Quentin

     

     


  • La plateforme Parcoursup, qui succède à Admission post bac pour s’inscrire dans le supérieur, ouvre lundi 15 janvier 2018. Les élèves de terminale, ainsi que les étudiants qui souhaitent se réorienter en première année d’études supérieures, pourront s’y inscrire et y formuler leurs vœux d’orientation à partir de lundi 22 janvier.

    Parcoursup, entrez dans l'enseignement supérieur

    http://www.parcoursup.fr/


     

    Parcoursup : les étapes clés de la procédure d’admission 2018 à respecter

    Vous souhaitez vous inscrire en première année d’études supérieures via le site Parcoursup. Respectez bien ce calendrier !

    Les horaires indiqués sont ceux de France métropolitaine (GMT+1).

    15 Janvier 2018
    Ouverture de la plateforme d’admission Parcoursup

    22 Janvier au 13 Mars 2018 18H00 
    Formulation des vœux (10 vœux maximum) sans les classer

    Jusqu’au 31 Mars 2018 inclus
    Constitution des dossiers
    Confirmation des vœux

    22 Mai au 21 Septembre 2018 inclus
    Accès aux décisions des établissements de formation
    Réponse aux propositions d’admission
    Attention : suspension des propositions d’admission pendant la durée des épreuves écrites du baccalauréat

    26 Juin 2018
    Ouverture de la phase complémentaire

    Eté 2018
    Inscription administrative dans la formation

    21 Septembre 2018 inclus
    Fin de la procédure

     

    Le point sur les principales étapes de la procédure, et le calendrier des dates à retenir jusqu’en septembre, avec cette infographie :

    Parcoursup, la plate-forme qui succède à Admission post bac, ouvre aujourd'hui, le 15/01/2018

     

     

    Parcoursup : 10 infos à lire avant de vous inscrire

    www.letudiant.fr Publié le 08.01.2018

    1. Combien de vœux puis-je faire ?

    Vous pouvez formuler 10 vœux maximum. Néanmoins, pour certaines formations à faibles effectifs (BTS, prépas…) ou très demandées (licence de droit, STAPS, PACES…), vous aurez la possibilité de faire un "vœu multiple". Ce souhait vous permettra de postuler à plusieurs cursus similaires, chacun comptant pour un "sous-vœu". Attention toutefois, cette possibilité est limitée à 10 sous-vœux par vœu multiple, avec un maximum de 20 sous-vœux au total.

    En revanche, il n'y a pas de nombre de vœux minimum à faire. Le système précédent, où les bacheliers généraux devaient choisir a minima une licence à pastille verte, n'existe plus dans Parcoursup. Mais ce n'est pas parce que vous ne ferez qu'un seul vœu que cela "forcera" le logiciel à vous l'accorder ! Mieux vaut réfléchir à plusieurs voies possibles, en particulier si vous visez des formations sélectives.

    Vous pouvez créer votre dossier de candidat Parcoursup et formuler vos vœux à partir du 22 janvier, et jusqu'au 13 mars 2018.

    2. Est-ce que je peux postuler en dehors de mon académie ?

    Pour les formations sélectives, comme les écoles d'ingénieurs, les écoles d'architecture, les prépas, etc., vous postulez où bon vous semble.

    Pour les licences, la règle d'affectation de Parcoursup reste l'académie où vous avez passé le baccalauréat, mais vous avez possibilité de postuler en dehors de cette zone géographique. Le ministère de l'Enseignement supérieur invite toutefois à la prudence. Seule une poignée de bacheliers – dont le nombre est fixé par les recteurs – verront leur dossier accepté.

    3. Comment savoir si une formation recrute via Parcoursup ?

    Quelque 13.000 formations sont sur le portail national. Pour trouver lesquelles, rendez-vous sur le site, cliquez sur l'onglet “Les formations” puis sur le lien “Rechercher une formation sur la plateforme”. Entrez les critères de votre choix et lancez la recherche. Voyez si ce que vous cherchez apparaît ou non dans les résultats.

    Beaucoup d'écoles, très majoritairement privées, préfèrent conserver leur propre calendrier de recrutement et ne sont pas sur le portail national. Pour ces écoles hors Parcoursup, il faut suivre la procédure de candidature indiquée sur le site de l'établissement visé (souvent dans la rubrique “Admission”).

    Parmi les écoles publiques qui ne sont pas encore sur Parcoursup : les dix IEP (instituts d'études politiques) ou encore l'université Paris-Dauphine (qui a le statut particulier de "grand établissement"). Elles devront entrer sur le portail national au plus tard en 2020.

    4. Dois-je classer mes vœux par ordre de préférence ?

    Non. Vous n'avez pas à classer votre liste de vœux par ordre de préférence. C'est au moment de la phase d'admission, à partir du 22 mai, que vous aurez peut-être un choix à faire entre plusieurs propositions.

    5. Que mettre dans mes candidatures ?

    Vous avez jusqu'au 31 mars pour compléter vos candidatures électroniques. Pour chacune d'elle, on vous indique les pièces à fournir : bulletins de notes, appréciations des professeurs, motivation… Un espace sur la plateforme baptisé "projet de formation motivé" vous permettra de rédiger un projet pour chaque vœu exprimé. Un document qui "vaudra lettre de motivation", selon le ministère de l'Enseignement supérieur.

    Les formations sélectives peuvent également vous demander un CV (vous le remplissez sur Parcoursup et il sert pour toutes les formations qui le demandent). Certains établissements recrutent sur concours ou entretiens : pour compléter votre dossier, il faudra parfois effectuer un règlement, qui représente des frais de candidature liés à l'organisation de ces épreuves. Si vous ne réglez pas ces frais, votre candidature ne sera pas prise en compte.

    6. Quelles réponses vais-je recevoir des formations ?

    Pour chaque vœu de licence, vous aurez dans Parcoursup trois réponses possibles : "oui", "oui, si" ou "en attente". L'université ne peut pas vous répondre "non". Elle répond "oui" si votre profil correspond aux attendus pour réussir dans la filière demandée. Elle répond "oui, si" dans le cas où vous pourrez suivre la licence à condition de suivre un parcours personnalisé (modules de renforcement, licence en quatre ans…). Si la capacité d'accueil est dépassée, le logiciel de Parcoursup vous met "en attente". Si des places se libèrent, vous verrez alors la proposition "oui" ou "oui si" s'afficher pour vous.

    Pour chaque vœu en formation sélective (classes préparatoires, BTS, écoles d'ingénieurs…), les établissements peuvent répondre par : "non", "oui" ou "en attente". Ils examinent votre dossier selon leurs critères propres, indiqués dans leur fiche sur Parcoursup (notes, appréciations des professeurs, motivation, CV, concours d'épreuves écrites et/ou orales…). Ils peuvent refuser votre candidature si vous n'avez pas le niveau requis, l'accepter, ou vous mettre sur liste d'attente.

    7. Comment les universités vont-elle faire leur choix ?

    Les universités vont s'appuyer sur les "attendus" définis au niveau national puis, dans certains cas, affinés avec des spécificités locales, pour déterminer si vous avez le profil pour réussir dans la licence demandée. Elles prendront également en compte votre motivation (espace "projet de formation motivé" à remplir pour chaque vœu), ainsi que l'avis du conseil de classe de terminale, via la fiche Avenir.

    8. Qu'est-ce que la fiche Avenir ?

    La fiche "Avenir" est l'un des éléments qui sera pris en compte dans l'examen de votre dossier de candidature par les établissements d’enseignement supérieur. C’est sur ce document que le conseil de classe donnera son avis sur les vœux d’orientation que vous avez formulé sur Parcoursup.

    Cette fiche devrait comporter plusieurs éléments comme votre classement dans chacune de vos matières, ainsi que la moyenne des notes que vous avez obtenues au cours des deux premiers trimestres de votre année de terminale. Les professeurs y formuleront également leur avis sur votre méthode de travail, votre autonomie, votre capacité à vous investir, votre esprit d'initiative… Ce document sera transmis aux universités où vous avez postulé.

    9. Jusqu'à quand puis-je me décider ?

    Lorsque les réponses des formations commenceront à arriver à partir du 22 mai, vous n'aurez pas à vous décider immédiatement. C'est uniquement lorsque vous aurez deux réponses positives, comme un "oui" et un autre "oui" ou un "oui, si", que vous devrez faire un choix entre ces deux formations. Vous avez une semaine pour prendre votre décision. Mais vous restez dans tous les cas en lice sur les autres formations dont vous attendez une réponse.

    Attention : à partir du 26 juin, le délai de réponse se raccourcira. Lors de cette phase complémentaire ouverte à ceux qui ne sont pas satisfaits ou qui n'ont pas encore de réponse, vous aurez alors trois jours pour répondre. Puis, le 21 août, le délai de réponse passera à 24 heures avant la fin de la procédure, à la fin du mois de septembre.

    Dans tous les cas, vous recevrez des alertes par SMS ou par mail pour vous signaler quand vous approcherez de la date de limite pour faire votre choix.

    10. Et si je n'ai aucune réponse positive ?

    Vous n'aviez postulé que dans des licences en tension ou des formations sélectives, et vous n'avez eu aucune proposition d'admission ? Après les résultats du bac, une commission d'accès au supérieur, pilotée par chaque recteur, se réunira chaque semaine pour vous proposer des affectations.

    Si vous aviez eu une proposition d'admission mais qu'elle ne vous satisfaisait pas, ou que vous aviez changé d'avis, vous pourrez vous inscrire en procédure complémentaire de Parcoursup, qui ouvrira dès le 26 juin. Vous pourrez alors postuler à d'autres vœux que ceux déjà effectués en procédure normale, dans les formations où il reste des places.

     

    Parcoursup, la plate-forme qui succède à Admission post bac, ouvre aujourd'hui, le 15/01/2018


     

    Si l’ouverture de cette nouvelle plate-forme scelle officiellement le chamboulement des règles d’accès à l’enseignement supérieur, et plus particulièrement à l’université, elle n’en est pour l’instant qu’une première étape.

    D’abord parce que les candidats devront attendre le 22 janvier pour pouvoir ouvrir un dossier sur Parcoursup, consulter les fiches des formations et formuler leurs vœux. La plate-forme présentée lundi ne permet en effet que de consulter des tutoriels expliquant la procédure. Mais aussi, et surtout, parce que le projet de loi qui crée les nouvelles règles d’accès à l’enseignement supérieur, que Parcoursup va appliquer, n’a pas achevé son cheminement parlementaire. Adopté par l’Assemblée nationale le 19 décembre, celui-ci n’arrivera sur les bancs du Sénat que le 7 février.

    LE MONDE | 15.01.2018 | Par Séverin Graveleau

    Classement des candidats

    Principal changement apporté par ce texte : les formations universitaires, qui étaient jusqu’à aujourd’hui non sélectives, vont désormais pouvoir classer les candidats en fonction de l’adéquation entre leur profil et les compétences qu’elles attendent d’eux. Ce classement servira à les départager lorsque le nombre de candidatures dépassera les capacités d’accueil de la formation, remplaçant ainsi le tirage au sort utilisé jusqu’ici dans les filières en tension de l’université, qui a fait l’unanimité contre lui.

    Les « attendus » pour chaque licence ont été précisés dans un cadrage national en décembre. Assez généraux (« bonne expression écrite et orale », « aptitude à la logique », etc.) ils peuvent être adaptés et complétés par les universités en fonction de leurs spécificités.

    Critères pris en compte dans l’examen des dossiers

    A partir du 22 janvier, ces « attendus » devraient être affichés sur la plate-forme Parcoursup. En plus d’informations statistiques sur les taux de réussite, les taux d’insertion professionnelle, le nombre de places disponibles, etc., les fiches des formations préciseront les critères pris en compte pour évaluer l’adéquation du profil du candidat avec les attendus (résultats scolaires, CV, lettre de motivation, etc.). Pourront également être pris en compte l’avis du conseil de classe du second trimestre et du chef d’établissement du lycéen, sur chacun de ses vœux, à travers la « fiche avenir » qui sera transmise aux formations via Parcoursup. Comme par le passé, les filières sélectives (classes prépas, IUT, BTS, écoles…) auront leurs propres critères de sélection.

    Comme par le passé, les filières sélectives pourront donner trois types de réponses aux candidats : « accepté », « refusé », « sur liste d’attente ». Alors que les licences universitaires pourront soit accepter le candidat, soit conditionner son inscription au suivi d’un parcours adapté (comme une remise à niveau) si elles estiment qu’il n’a pas les compétences requises. Soit enfin le mettre « en attente », au cas où des places se libéreraient dans la suite de la procédure.

    Si le nombre de candidatures dépasse celui des places disponibles, les candidats dont le profil correspond le mieux aux attendus des formations seront sélectionnés en priorité tandis que les moins bien classés resteront en attente. Pour autant, depuis le début des débats autour de cette réforme, le ministère s’est attaché à répéter qu’« aucune sélection » n’était mise en place à l’université.

    En dernier recours, une commission créée par la réforme, pilotée par le recteur, devra proposer aux candidats n’ayant reçu que des réponses négatives une formation « au plus près » de leur vœu préféré.


     

     

     

     


  • Salon de l’Apprentissage et de l’Alternance d’Amiens

    Du vendredi 16 février 2018 au samedi 17 février 2018
    Mégacité Amiens

     

    Présentation du salon :

    Le salon vous permettra de préparer vos d’études en apprentissage ou en alternance. Outre la possibilité de décrocher un contrat d’apprentissage ou de professionnalisation auprès d’une entreprise, vous trouverez les informations indispensables à la réussite de votre projet. Comment fonctionne l’alternance et l’apprentissage ? Comment trouver une formation ? Comment trouver une entreprise ? Quels sont les différents types de contrat (contrat de professionnalisation et contrat d’apprentissage)…

     

    Salon de l’apprentissage et de l’alternance, les 16 et 17 février 2018

     

    2 temps forts dédiés au recrutement :

    >>>> Le Stage et Job Dating

    bandeau stage et job dating Amiens

    Qu’est-ce que le Stage et Job Dating ?

    A l’occasion du salon, La Voix- l’Etudiant organise un Stage & Job Dating le vendredi 16 février 2018 de 9h00 à 12h00 et de 14h30 à 17h30 à Mégacité Amiens.
    Objectif : Rencontrer des entreprises et trouver un stage, un contrat d’alternance ou une formation professionnelle via de courts entretiens de 7 minutes.

    Comment candidater ?

    La participation au stage et job dating se fait uniquement sur inscription.
    Découvrez les offres et postulez en cliquant sur le bouton ci-dessous.

    candidatez

    >>>> Le Coaching Quick Lunch

    visu coaching quick lunch

    Vendredi 16 février 2018 12:30 – 14:00 • Mégacité AMIENS

    4 Ateliers, 4 Thèmes, 4 coachs pour être performant le jour J !

    • Tu es en recherche d’un emploi, d’une alternance en entreprise ?
    • Tu souhaites optimiser ton futur entretien ?
    => Inscris-toi dès maintenant à ces ateliers participatifs sur le temps du midi ! (avant le 2 février 2018)

    bouton-liste-exposant

     

    http://www.lavoixletudiant.com/salons/salon-de-lalternance-et-de-lapprentissage-picardie/

     

     

     

     


  • Organisées traditionnellement la troisième semaine de janvier, les journées nationales des cordées de la réussite et des parcours d’excellence se dérouleront au cours de la semaine du 15 au 20 janvier 2018. Elles ont vocation à mobiliser dans toutes les académies, les établissements d’enseignement secondaire (collèges et lycées généraux, technologiques et professionnels) avec les établissements d’enseignement supérieur, les associations et les acteurs du monde économique impliqués, parfois depuis plusieurs années, dans l’accompagnement des collégiens et lycéens.

    Comme l’an dernier, cette neuvième édition sera également l’occasion de valoriser les actions menées dans le cadre des parcours d’excellence mis en place depuis le rentrée 2016, qui s’adressent en priorité aux élèves de 3ème des collèges de l’éducation prioritaire renforcée (REP+).

    http://www.cordeesdelareussite.fr/1621-janvier-2018-journees-nationales-des-cordees-de-la-reussite-et-des-parcours-dexcellence

     

     


  • Depuis la rentrée des vacances de la Toussaint 2017, il est proposé aux collégiens, dans leur établissement, un temps d’étude accompagnée pour réaliser leurs devoirs. Cette étude est gratuite. Chaque enfant doit pouvoir travailler individuellement, au calme, pour faire des exercices, répéter ses leçons ou exercer sa mémoire et son sens de l’analyse, avec la possibilité d’être aidé quand il en a besoin.

     

    Le principe : proposer à tous les élèves volontaires un créneau d'une heure par jour et par niveau, pour faire les devoirs qu'ils auraient faits à la maison, comme par exemple cette heure d'entrainement à l'épreuve du brevet à laquelle sont venus participer des élèves de 3ème.

    Le dispositif renforce la lutte contre l'inégalité des chances dans la scolarité et donne des signes encourageants en termes de participation des élèves.

     

    Devoirs faits n'est pas un cours supplémentaire, mais bien un temps dédié à la réalisation des devoirs, en lien avec les connaissances et compétences travaillées en classe. Si un élève a des difficultés de compréhension, c’est l’occasion de revenir sur ce qui n’a pas été compris ou maîtrisé "au fil de l’eau".

    Devoirs faits est un moment privilégié pour que l’élève donne du sens à son travail personnel : questionner les démarches proposées, interroger ses propres méthodes, mettre à l’essai ce qu’il a compris, réinvestir les apprentissages tout en bénéficiant, au besoin, de l’accompagnement de professionnels aptes à lui apporter toute l’aide nécessaire.

    Une personne encadrante est prévue pour chaque heure, sa participation basée sur le volontariat des professeurs
    et rémunérée en heures supplémentaires ou en faisant appel à des personnes en service civique.

     

    Dispositif pour lutter contre l'inégalité des chances à l'école : le dispositif Devoirs faits

     
    Page à consulter

    L'accompagnement des collégiens

    Sites à consulter

    Éduscol
    Devoirs faits

    • Vademecum à destination des principaux de collège
    • Accompagner la réussite des élèves
    • Principes d'organisation
    • Une nécessaire coordination des acteurs

    Devoirs faits, une aide aux devoirs pour les collégiens

     

    Exemple au collège Henri Matisse de Bohain en Vermandois

    http://www.matele.tv


  • http://dolto.lyc.ac-amiens.fr/IMG/jpg/DSC00376.jpg

    Le samedi 17 mars 2018

     221 Avenue des Lilas,
    02120 Guise
    03 23 61 81 50

    http://dolto.lyc.ac-amiens.fr/

     

    Les formations :

     CAP (Certificat d'aptitude professionnelle)

        CAP Accompagnant éducatif petite enfance

        CAP Assistant technique en milieux familial et collectif

     Baccalauréat professionnel

        Bac pro Accompagnement, soins et services à la personne option B : en structure

        Bac pro Accueil - relation clients et usagers

        Bac pro Commerce

        Bac pro Gestion-administration
     
     
     

     


  • Portes Ouvertes des Lycées de Saint-Quentin

    Le samedi 10 février 2018 :

    Lycée Jean Bouin
    Lycée des métiers humain et créatif

    Rue Gaston Bachelard
    02100 Saint-Quentin
    Tel : 03 23 62 85 00
    Fax : 03 23 05 09 71
    E-mail : ce.0022042j@ac-amiens.fr

    http://bouin.lyc.ac-amiens.fr/

    Lycée Pierre de la Ramée

    1 rue Jules Siegfried,
    02100 SAINT-QUENTIN
    Téléphone : 03.23.62.83.00
    E-mail : ce.0020049t@ac-amiens.fr

    http://delaramee.lyc.ac-amiens.fr/

    Lycée Henri Martin

    1 rue Gabriel Girodon
    02100 Saint-Quentin
    03 23 06 38 38

    http://www.lyceehenrimartin.fr/

    Le samedi 17 février 2018 :

    Espace Scolaire Condorcet

    17 rue Henri Hertz, 02100 SAINT-QUENTIN
    Tel: 03 23 08 44 44
    Fax: 03 23 08 44 48
    Email: condorcet.st-quentin@ac-amiens.fr

    http://condorcet02.lyc.ac-amiens.fr/site/

    Lycée Colard Noël
    Lycée des Métiers du Bâtiment et de l'Hôtellerie

    132 Avenue de la République
    02100 SAINT-QUENTIN
    Téléphone : 03.23.65.11.38

    Fax : 03.23.65.59.78
    Mail :  ce.0020052W@ac-amiens.fr

    http://colard-noel.lyc.ac-amiens.fr/

    Lycée des métiers de l’Ameublement

    Rue Fleming
    02100 SAINT-QUENTIN
    Téléphone : 03 23 65 09 98
    E-mail : ce.0020051v@ac-amiens.fr

     

     

     

     


  • Portes Ouvertes ! Université de Picardie Jules Vernes

     

    Saint-Quentin :

    http://www.insset.u-picardie.fr/images/logo/logoStQuent-INSSET-2016.png

    L'INSSET est une composante de L'Université de Picardie Jules Verne, localisée à Saint-Quentin.
     
    Un catalogue de formations autour des Sciences pour l'Ingénieur (SPI), du Web Développement (LPRO WEB), du Cloud Computing and mobility (CCM), la Logistique (MIL - LI), la Conception et Simulation de produits (CSP) et des Systèmes Embarqués (SE).
     

    Institut Supérieur des Sciences Et Techniques (INSSET)

    48 rue d'Ostende CS10422

    02315 SAINT-QUENTIN Cedex

    Standard : (+33) 3 23 62 89 59

    http://www.insset.u-picardie.fr/

     

    L'IUT de l'Aisne, c'est...

    Une composante à part entière de l'Université de Picardie Jules Verne (UPJV), l'Institut Universitaire de Technologie de l'Aisne, créé en 1998 et implanté sur trois sites, permet, après deux années de formation, au titulaire d'un Diplôme Universitaire de Technologie (DUT) d'acquérir l'ensemble des connaissances et savoir-faire nécessaires à une intégration rapide sur le marché du travail ou à une poursuite d’études. L’IUT de l’Aisne, à travers ces 6 départements, couvrent une grande variété de formations et de débouchés


    6 départements répartis sur 3 sites (Saint-Quentin, Laon, Soissons-Cuffies)

    Génie électrique et Informatique Industrielle (GE2I)
    Qualité Logistique Industrielle et Organisation (QLIO)
    Carrières Juridiques (CJ)
    Techniques de Commercialisation (TC)
    Génie Mécanique et Productique (GMP)
    Génie Chimique - Génie des Procédés (GC-GP)

     

    IUT de l'Aisne

    Campus de St-Quentin
    48, rue d'Ostende
    02100 Saint-Quentin
    Tél. 03 23 50 36 90

    Campus de Soissons

    13/15, av. François Mitterrand
    02880 Cuffies
    Tél. 03 23 76 40 10/20

    Campus de Laon
    2, rue Pierre Curie
    02000 Laon
    Tél. 03 23 26 01 48

    https://iut-aisne.u-picardie.fr/

     

     

     

    Email: scolarite@insset.u-picardie.fr


  • Le logo du Lycée Jean Bouin change !

    JEAN BOUIN Lycée des métiers - humain & créatif

     

    Lycée Jean Bouin

    Lycée des métiers de la mode, des services à la personne et aux collectivités
    Rue Gaston Bachelard
    02100 Saint-Quentin
    Tel : 03 23 62 85 00
    Fax : 03 23 05 09 71
    E-mail : ce.0022042j@ac-amiens.fr

    Plus de renseignements : http://bouin.lyc.ac-amiens.fr/

     

     






    Suivre le flux RSS des articles
    Suivre le flux RSS des commentaires